::: Ausbilder-Eignungsprüfung :::

Inhalte

Übersicht

Im Seminar werden 4 Handlungsfelder bearbeitet. Sie beinhalten viele Themenbereiche der Pädagogik, der Psychologie aber auch Rechtsgrundlagen.

Die vier Handlungsfelder:

1. Allgemeine Grundlagen
2. Planung der Ausbildung
3. Mitwirkung bei der Einstellung von Azubis
4. Ausbildung am Arbeitsplatz

Hier können Sie die Ausbildereignungs-Verordnung (AEVO) herunterladen:

 AEVO (PDF 24KB)

Handlungsfeld 1

Allgemeine Grundlagen

Das erste Handlungsfeld 'Allgemeine Grundlagen' vermittelt Ihnen Grundwissen, ermöglicht Ihnen die Verständigung mit Ihren Rollen und den damit in Verbindung stehenden Anforderungen des Ausbilders.

• Gründe für die betriebliche Ausbildung
• Einflussgrößen auf die Ausbildung
• rechtliche Rahmenbedingungen der Ausbildung
• Beteiligte und Mitwirkende an der Ausbildung
• Anforderungen an die Eignung der Ausbilder

Handlungsfeld 2

Planung der Ausbildung

Das zweite Handlungsfeld 'Planung der Ausbildung' vermittelt Ihnen wiederum Grund- und Handlungswissen, welches dann zur Lösung von Ausbildungssituationen angewendet werden kann.

• Ausbildungsberufe
• Eignung des Ausbildungsbetriebes
• Organisation der Ausbildung
• Abstimmung mit der Berufsschule
• Ausbildungsplan
• Beurteilungssystem

Handlungsfeld 3

Mitwirkung bei der Einstellung von Auszubildenden

Das dritte Handlungsfeld 'Mitwirkung bei der Einstellung von Auszubildenden' vermittelt Ihnen wiederum Grund- und Handlungswissen in Bezug auf den Ausbildungsplatzbewerber, das Einstellungsgespräch und den Abschluss des Ausbildungsvertrages, sowie die Eintragungen und Anmeldungen, welche im Zusammenhang mit der Ausbildung stehen. Der Verlauf der Probezeit wird pädagogisch geplant vorgestellt.

• Auswahlkriterien
• Einstellung, Ausbildungsvertrag
• Eintragungen und Anmeldungen
• Planen der Einführung
• Planen des Ablaufs der Probezeit

Handlungsfeld 4

Ausbildung am Arbeitsplatz

Das vierte Handlungsfeld 'Ausbildung am Arbeitsplatz' bezieht sich auf die Arbeitsplätze mit ihren Lernchancen. Arbeitsaufgaben werden zu Ausbildungsaufgaben umgewandelt. Das 'aktive Lernen' sowie 'Fördern von Handlungskompetenz' stehen im Fordergrund dieses Handlungsfeldes. Wörter wie Didaktik und Methodik rücken in den Vordergrund. Es werden, mit dem Ziel der praktische Prüfung, verschiedene Methoden vorgestellt.

• Auswählen der Arbeitsplätze und Aufbereitung der Aufgabenstellung
• Vorbereitung der Arbeitsorganisation
• Praktische Anleitung
• Fördern aktiven Lernens
• Fördern von Handlungskompetenz
• Lernerfolgskontrollen
• Beurteilungsgespräche

Handlungsfeld 5

Förderung des Lernprozesses

Das fünfte Handlungsfeld 'Förderung des Lernprozesses' stellt den Lernprozess des Auszubildenden in den Vordergrund, welcher durch entsprechende Lern- und Arbeitstechniken unterstützt werden soll. Worte wie Erfolgssicherung und Selbstkontrolle tauchen immer wieder auf.

• Anleiten zu Lern- und Arbeitstechniken
• Sichern von Lernerfolgen
• Auswerten der Zwischenprüfungen
• Umgang mit Lernschwierigkeiten und Verhaltensauffälligkeiten
• Berücksichtigen kultureller Unterschiede bei der Ausbildung
• Kooperation mit externen Stellen

Handlungsfeld 6

Ausbildung in der Gruppe

Das sechste Handlungsfeld 'Ausbildung in der Gruppe' stellt die Durchführung der Ausbildung im Mittelpunkt. Als Lernthema werden anspruchsvolle Ausbildungsmethoden angesprochen. Die Vor- und Nachteile der Einzel- und Teamarbeit werden durchleuchtet.

• Kurzvorträge
• Lehrgespräche
• Moderation
• Auswahl und Einsatz von Medien
• Lernen in Gruppen
• Ausbildung in Teams

Handlungsfeld 7

Abschluss der Ausbildung

 Das siebte Handlungsfeld 'Abschluss der Ausbildung' rückt inhaltlich die Abschlussprüfung des Auszubildenden in den Vordergrund.

• Vorbereitung auf Prüfungen
• Anmelden zur Prüfung
• Erstellen von Zeugnissen
• Abschluss und Verlängerung der Ausbildung
• Fortbildungsmöglichkeiten
• Mitwirkung an Prüfungen